زكاه الابل وتعليم الطلاب والطالبات

[المنسدح باللفه]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
كثر فى الاونه الاخيرة الحديث عن المناهج ولكن لم يتم تحديد الأولويات فى كيفيه أصلاح المناهج بمعنى اخر من أين نبدأ 0 هل المناهج تحتوى على معلومات قديمه أم انها تحث على الغلو أم ان موادها كثيره ومتشعبه أخيرا ؟ هل هى وضعت من أجل الحفظ ولا تساعد على الابتكار والبلاغه والجرأة ؟؟؟؟
فى رايى الشخصى وكونى مدرسه لبعض من هذه المناهج فأنه يجب فى البدايه ان نعترف بأن كل هذه التسائلات هى فى الحقيقه الاجابه عليها بـــ ؟ نعم ؟ وقد كثرت الضجه حول المواد الدينية والحق أن هناك مواد اخرى تحتاج الى تطوير بالاضافه الى تطوير المعلم وتقييمه المستمرين للتأكد من أنه يؤدى واجبه بالشكل الصحيح كما أننى أرى أن يبدا الاصلاح باختصار المواد وجعلها مواد مشوقه وذات معنى 0وعلى سبيل المثال فأن الصف السادس ابتدائى يحتوى على خمس مواد للغه العربيه كان بالامكان اختصارها الى ماده واحده تشمل نصوصا أو اشعار يتم اعربها ثم كتابتها ثم التحدث عن الاعراب شفهيا ,وأخيرا تتم كتابتها لتقييم خط الطالب , وهنا يكون تم ربط بين جميع المواد بموضوع واحد ومن خلال ماده واحده , ومثلها فى ذلك ماده اللغه الانجليزية . وكذلك فأن المواد الدينيه يمكن اختصار موادها وجعلها أكثر ترابط وتشويقا وذلك بالعودة الى الطريقه القديمه :الكتاب : وهى تعليم الطالب قرأءه القران الكريم وتجويده ثم معانى الايات والكلمات . بعد ذلك دراسه ما ورد من أحاديث نبوية أو احكام فقهيه تتعلق بموضوع الايه وهنا يتم تدريس الطالب جميع المواد الدينيه ولكن من خلال ماده واحده وترابط واضح يتعلم منه الطالب سبل البحث والربط كما يجب أن نراعى البئيه وكذلك عمر الطالب , فعندما يتم تدريس الطالب فى الصف السادس ابتدائى عن نصاب زكاة الابل والبقر والغنم خصوصا ان الطالب قد يكون لم ير الابل فى حياته الافى التلفزيون , مثلها مثل الفيله اضافه الى ان ذلك الموضوع لا يعنيه ولا يستفيد منه الطالب حتى لو كان فى الثانويه او الجامعه وقد يكون من المهم ان يطلع الطالب عليها ولكن فى مرحله متقدمه ليعرف انه اذا امتلك الماشيه يجب أن يزكيها اتمنى ان يتم النظر فى وضع كثره المواد والتركيز على قدرة الطالب وتنميه المهارات بدلا من ثمانى عشرة ماده للصف السادس ابتدائى فتصبح خمس او ست مواد تحث الطالب على المبادرة والبحث وتعلمه البيان والمناقشه وعدم التسليم بكل ما يسمع بكل خنوع وتجميد العقل
راجيتنا من المسؤلين فى الوزاره او من يطلع على هذا الموضوع وله علاقه بالتعليم ان يوصلة الى الوزير

[ShAliAnHo]

اخوي المنسدح في اللفه اسف على الكلام اللي راح اقوله
بس هذا رائي انا
المدرسه اللي كتبت هالكلام لها فكر علماني بحت
وهي من الاصوات اللتي تطالب بتقليص المواد الدينيه والعربيه
وقامت بادخال الانجليزي معها لتواري عن فكرتها السوداء
لو قمنا بفكرتها اعتقد ان مواضيع كثيره من الدين راح يتم حذفها
وتري محد يعرف قيمه المواد الدينيه اللي اخذناها في الابتدائي او
المتوسط او الثانوي غير لمن يخرج بره السعوديه ويشوف الافكار
الخاطئه الموجوده في معظم البلاد العربيه !!
وفي شبابنا نفسه على الرغم من كثافه الحصص الدينيه في المدرسه
الا ان البعض لا يفقه شيئا في دينه !!
وتجي هالمدرسه الفاضله وتبغي تقلل وتدمج حصص الدين
وخصوصا في هالزمن والناس كل مالهم في انحراف وبعد
عن الدين وعن اللغه العربيه وهذي المعلمه الفاضله تريد
اختصار الدين وتجميعه في كتاب واحد !!

وانا اسف على هالمداخله وهذا رائي انا
والف شكر لك اخوي المنسدح على طرحك للموضوع

[مجـ الخاطـر ـروح]

بســــم الــلــه الرحــمن الـــرحـــيـــــم



احيك حبيبي المــنـــسدح على طــرحك هذا الموضوع الرائع والمتميز جدا والذي نتظر مثله حتى نتطور افكارنا ونناقش مشاكلنا الدخليه ولعل وعسى ,’,


اود ان ادخلى رائي المتواضع بعد اذنكم الكريم ::


انا اعتقد ان تقليص المواد الدنــيــه فكــر غير جيد بل افضل ان يتم ترتيبها فقط وجعلها بصورة اوضح للطالب واما بالنسبه الى الاخ الحب المستحيل ,’,


من قال لا اعلم فقد افتي اي انه انا من الناس الذين عاشوا في امريكــا فترة 6 ســـنـــوات وشاهــدة الكفر والفسوق انواع منوعه ,’,
والفكر بسيط دسننا الحنيف جدا سهل وواضح وضوح الشمس اما الدخول في التفصيل فهذا اختصاص للعلماء



(( ومعليش مو لازم اعرف كل شئ في اشياء وقواعد لاشياء واضحه وهي التى يحتاجها الانسان ام موضوع الزكاة والميراث في جهات مختصه تحل هذه المواضيع يعني مو لازم انا افتي كفايه الواحــد يعرف الامور الا هو يحتاجها في حياته والباقي بالسؤال عند حاجتها في امور ما تحتاجها الا في بعض الظروف مثل الميراث )) ,’,



ام موضوع المواد فأنه عملية التعليم عندنا عمليه حشو معلومات فقــط لا اكثر ولا اقل اتحد احــد حافظ القصــائد الا اخذنها في ايام الدراسة او النصوص ,’,



او يتذكر دوس الرياضيات كلها او اي شئ من هذا القبيل ,’,


وفي اقتراح جدا اؤيده وهو الدراســة المتطور وهي نفس طريقة الجامعه يعني يصير المتوسطه 2 سنتين ,’,

والثانــويــة 4 اربـــع سنــوات وبدخلولك الثانــوية تدخل على حسب ما تبغا تخصص ويكون في مواد تكون هي اسايه زي مواد الدين طبعا ,’,’


والفكر بسيطه دحــين واحد في اتخرح درس ريــاضيات ممكن اعرف ايش استفاد من مادة الادب ’’؟ او الكيمياء ,,.؟ او الاحيــاء ,,.؟


غير انها معلومات اضافيه وحسب مالها اي فائده في حياته العمليه ومن غير ما نضحك على بعض فعلا مالها اي فائد غير انها معلومات فقــط ,’,’,



يعني هذا الاقتراح شفته في احد مواقع النت قبل سنتان تقريبا اواكثر وانا اشوف انه فعلا مفيد واكبر دليل انه الطالب يتخرج من الجامعه فاهم اكثر من الثانويه والسبب انه يدرس وتركيزة في تخصص واحد فقط ,’,

وليش ما يكون من بدري ويهئي الطالب للجامعة بدل ما تشوف الاف في الجمعات كل سنه تحويل وبعض يفصل ,’,


هذا رائي المتواضع وانا اسف على الاطـــــــالـــــــــــة ,’,

[+*+ المافيا +*+]

والله المفروض هذا الي يصير


لان العلم من الصغر
مثل النقش على الحجر

[ShAliAnHo]

كلامك صحيح اخوي الملاك الابيض وانا اتفق معاك في كلمه قلتها
لكن انا ضد العبث بالمواد الدينيه او بمكوناتها بجميع الطرق
لانها عماد واساس حياه الانسان المسلم
ايش الفايده من الواحد يتخرج عالم في الذره
او عالم فيزياء او كمياء وهو مايعرف اهم اركان دينه
او مايعرف انواع الشرك بالله وانواع الطواغيت !!
ولكم شكري وتقديري وفايق احترامي